Aquí os dejo El tema, estructura y resumen de los dos textos que usamos en los simulacros PAU:
lunes, 26 de marzo de 2018
jueves, 22 de marzo de 2018
Documento de pautas pregunta de modalización
Aquí tenéis el documento de pautas para las preguntas de adecuación de las PAU. ¡Con esto terminamos (la parte sobre comentario de texto)!
YA NO QUEDA NADA...
sábado, 10 de marzo de 2018
Soluciones morfología y sintaxis de los simulacros PAU
Aquí tenéis las oraciones y análisis morfológicos resueltos de los simulacros de esta semana. Incluyo notas aclaratorias en algunos casos. ¡Espero que os sirvan!
1. SINTAXIS
No duden que la canción Al vent estaría olvidada si se titulara Caguémonos en Franco.
Caracterización de la oración: La oración principal es, según el modus, enunciativa activa afirmativa. Según el dictum se trata de una oración personal activa predicativa transitiva, que incluye una oración subordinada de complemento directo que es activa personal y atributiva. Complementa a la oración principal una oración subordinada adverbial condicional que es personal activa intransitiva.
*Cuando nos encontremos con títulos de canciones, películas, etc. los trataremos como SN (sin importar su estructura sintagmática real) y no entraremos a analizarlos.
Los noticiarios advertían de la peligrosidad de los aficionados rusos que llegarían a Bilbao y las autoridades recomendaron que un colegio cercano al estadio de San Mamés suspendiera las clases
Caracterización de la oración: Tenemos una oración compuesta coordinada copulativa. La oración coordinada 1 es, según el modus, enunciativa activa, y según el dictum, personal predicativa activa intransitiva. La oración coordinada 2 es, según el modus, enunciativa aformativa, y según el dictum, personal predicativa activa transitiva. La oración 1 incluye una subordinada adjetiva de CN y la oración 2 incluye una subordinada sustantiva de CD.
*Fijaos en que esta oración, a pesar de parecer muy larga y compleja, es realmente sencilla si me doy cuenta de que es una estructura coordinada. Una vez separadas las dos coordinadas, me quedan dos oraciones relativamente sencillas, con subordinadas fáciles de detectar y analizar. Por eso, vuelvo a insistir, lo fundamental es saber ver las capas "desde fuera".
2. MORFOLOGÍA
*Daos cuenta de que la raíz es -frent(a)-, pues la palabra original era frente: frente>enfrentar>enfrentamiento. Si habéis puesto como raíz enfrent(a)- estaría incompleto, aunque no sería un cero.
*La evolución de esta palabra es peligro>peligroso>peligrosidad. Por eso marco la -s- como MDSAdj. Para el sufijo final aceptaría tanto -idad como -dad. Hay autores que prefieren uno y autores que prefieren otro, así que deberían valer los dos. Realmente el más correcto sería -idad, pues viene del latín ITATIS, como sabréis mejor que yo los que vais a latín ;-)
*En esta lo complicado es darse cuenta de que el origen está en el verbo alzar, de ahí que la raíz sea -alz(a)- y esa -s- que queda suelta delante sea interfijo. Aunque los interfijos suelen ir después de la raíz, hay casos como este en que van delante, así que cuidado.
*En esta el viaje etimológico es bastante largo: venir>prevenir>preventiva>preventivamente. La -t- sería un interfijo y en el sufijo adjetivador -iva podéis separar la -a- como morfema flexivo de género o no. El análisis se aceptaría de las dos formas.
domingo, 4 de marzo de 2018
Rúbrica de evaluación de la pregunta de cohesión
Aquí os dejo mi propuesta de rúbrica de corrección, complemento ideal para el documento de pautas sobre la pregunta de cohesión.
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