jueves, 20 de abril de 2017

Lecturas (obligatorias) que funcionan: Mitos griegos (1º de ESO)

Hay lecturas obligatorias que triunfan en el aula al darse en ellas los tres requisitos indispensables que en mi opinión deben reunir este tipo de textos: gustan a los alumnos, enriquecen sus competencias cultural y lingüística y se ajustan como un guante al nivel medio del grupo. Otras lecturas, las más, fallan en alguno de estos tres propósitos. Considero por ello importante ofrecer aquí los títulos que mejor han funcionado en mis aulas. Quede para otro momento el análisis de las "lecturas (obligatorias) que fracasan" 😉.

Hablaré de aquellos libros que han funcionado especialmente bien, explicando los motivos y añadiendo en cada caso la propuesta evaluadora que utilicé en su momento: ¿qué?, ¿por qué? y ¿cómo? Decidir las lecturas suele ser un punto problemático para los docentes primerizos, y creo que los que llevamos algún tiempo trabajando podemos ofrecer certezas sobre títulos muy útiles. Algunos de los textos que recomendaré son "clásicos básicos" de la ESO, presentes en la programación de muchos de los centros por los que he pasado. Otros, en cambio, son propuestas más especiales.

MITOS GRIEGOS, de Maria Angelidou (1º de ESO)



1. ¿Qué?

Esta es una obra de prescripción bastante frecuente en nuestros institutos, ya sea como lectura de Castellano o de la optativa Cultura Clásica. Supone un acercamiento a la mitología clásica ameno y en un formato inmejorable para Primero de ESO. Ofrece 14 de los más célebres mitos de la tradición griega, en una edición primorosamente ilustrada y acompañada de una guía de trabajo muy completa, como suele ser habitual en los textos de la editorial.

2. ¿Por qué?

Los 14 mitos compendiados se plantean en pequeñas píldoras, como relatos breves de unas cinco páginas. Ello hace la lectura muy ágil y entretenida para el alumnado que acaba de comenzar la Secundaria. Su escaso volumen permite trabajar la lectura en el aula, acompañando a la clase en el descubrimiento de un mundo, el de la mitología clásica, imprescindible para su carrera formativa. Además, trata un tema con tal cantidad de material audiovisual a su servicio que nos permite trabajar recurriendo a fragmentos de películas, obras de arte e incluso videojuegos. Por ejemplo, puede pasarse el fragmento final de la película Furia de titanes como complemento a la lectura del mito de Perseo y la Medusa, o podemos exponer los diseños de las distintas criaturas mitológicas realizadas para el videojuego God of War, muy popular entre los alumnos aficionados al ocio electrónico. En definitiva, es una lectura sencilla, enriquecedora y amena, con una inacabable cantidad de material adicional a nuestro servicio.

3. ¿Cómo?

La propuesta evaluadora es asunto muy personal y cada docente tendrá su propio punto de vista. En mi caso, y dado que en mi centro la lectura obligatoria vale dos puntos de la nota final del trimestre, decidí evaluarla mediante un trabajo escrito y un control de lectura, a razón de un punto por prueba. El control, como puede observarse, es muy sencillo, y se compone de diez preguntas breves sobre los distintos mitos. El trabajo, por su parte, busca conjugar creatividad, caligrafía y colaboración entre los alumnos.

Control de lectura


Trabajo de lectura


Hasta aquí esta primera propuesta de lectura (obligatoria) que funciona. En las siguientes entregas iré abordando textos para el resto de cursos de la ESO, y también me gustaría escuchar vuestras sugerencias al respecto. Para ello tenéis a vuestra disposición los Comentarios de esta entrada. 

¡Un abrazo y felices lecturas! 


domingo, 16 de abril de 2017

Lecturas vampíricas: Diego Rodríguez presenta Los vampiros no creen en Flanagans

Concluimos la actividad sobre lecturas vampíricas con esta aportación de Diego Rodríguez, de 1º de ESO A. ¡Gracias a todos y todas por participar!



LOS VAMPIROS NO CREEN EN FLANAGANS

Sus autores son Andreu Martín y Jaume Ribera. La primera edición de esta obra se publicó en la colección Espacio Abierto en el 2002 y la última en la colección Espacio Flanagan el año 2009 por la editorial Anaya.


Andreu Martín Farrero, nacido en Barcelona en 1949,  es un novelista, guionista de cómic y de cine español, y además se le considera uno de los maestros de la novela negra española. Hacia 1987 comienza a trabajar con otros dos guionistas de historietas. Con uno de ellos, Jaume Ribera, es con quien crea al personaje de Flanagan, un adolescente aficionado a la investigación y que se dedica, en sus ratos libres, a resolver diferentes casos trabajando como investigador  privado. Jaume Ribera nació en Sabadell en 1953. Esta afición se ha visto puesta a prueba en diferentes obras:

No pidas sardina fuera de temporada (1988), Todos los detectives se llaman Flanagan (1991), No te laves las manos (1993), Flanagan, Flanagan de luxe (1994), Alfagann es Flanagan (1996), Flanagan Blues band (1996), Flanagan 007 (1998), Flanagan, sólo Flanagan (2000),Los vampiros no creen en Flanagan (2003) El diario rojo de Flanagan (2004), Yo tampoco me llamo Flanagan (2006), Flanagan Flashback (2009) y Los gemelos congelados (2014).

En la obra que he leído, Flanagan se va de vacaciones con su novia (Nines) y con otros amigos (Cristian, Fernando, Lourdes y Román) a un hotel de un pueblo llamado Floc para descubrir más cosas sobre “El pastor asustado”, un habitante de Floc que hacía unos años se comentaba, en la comarcaba, que había sido un “vampiro”.

Este viaje se convierte en una pesadilla porque, aparte de vérselas cara a cara con el vampiro de Floc, tiene que resolver un “encargo” de una amiga (María), y por si fuera poco, uno de los amigos, involucrado en el viaje en busca del vampiro, quiere quitarle su novia. Con todos estos problemas a su alrededor, encima tiene que aprender a esquiar con un cursillo acelerado sin que se note que nunca ha esquiado para que no se burlen los amigos.

El libro me ha gustado porque la trama va cambiando continuamente y cuando piensas que ya tienes claro lo que va a pasar o quién es el vampiro aparecen nuevas pistas que cambian completamente la investigación. A demás, como son varios los problemas a los que se debe enfrentar hace que el interés sea constante al suceder continuamente diferentes situaciones a veces cómicas y a veces de tensión que hace que sea un libro muy entretenido.

Diego Rodríguez 1º ESO A




domingo, 19 de marzo de 2017

Laura Solsona (2º ESO B) nos habla de "Campos de fresas", de Jordi Sierra i Fabra

Os dejo con esta reseña de Campos de fresas, de parte de Laura Solsona. ¡Gracias por tu aportación!


CAMPOS DE FRESAS 



(Resumen)

Una noche de fiesta, Luciana toma una pastilla de éxtasis (droga de diseño y que está de moda en este momento) y le da un golpe de calor, finalmente entra en coma. Su novio Eloy, busca desesperadamente al camello que les vendió la droga a ella y a sus amigos. La policía también lo busca. Un periodista escribe una historia sobre Luciana, sin que nadie de su entorno lo sepa, ya que cree que puede concienciar a los jóvenes. Loreto es una amiga de Luciana con un problema de bulimia, gracias a Luciana ella está consiguiendo superar la enfermedad. Poli, que fue el camello que le vendió la droga, se entera de que van tras él e intenta deshacerse de la droga, pero su jefe no le deja y su familia mientras tanto intenta encubrirlo. Los amigos de Luciana le siguen la pista a Poli y les lleva a una discoteca, la policía también va. Poli se pone a huir, se tropieza y se cae rompiéndose la nuca. Poli muere al instante.

La fuerza de Luciana y el apoyo de su familia y amigos hace que salga del coma.

Durante toda la novela Luciana está jugando una partida de ajedrez contra la muerte, que le resulta muy difícil ganar, al ser una experta en este juego, al final consigue ganar y despertar. 



(Opinión personal)


Me ha encantado este libro y lo recomiendo a todo el mundo, sobre todo a gente de mi edad, porque te hace ver que los que caen en coma son pocos, pero, lo que tienes que pensar es si quieres que te suceda a ti.

Este libro te enseña lo malas que pueden llegar a ser las drogas, en este caso una pastilla.

Luciana era una chica de dieces, por eso tienes que pensar que aunque seas la mejor alumna de todo tu instituto, puedes caer bajo las drogas. 

Mi personaje favorito de esta historia, es la protagonista, en el libro también te cuenta como está sobrellevando toda la situación, como despierta, ganándole la partida a la muerte en su juego preferido, el ajedrez, y finalmente como piensa en su familia para poder sobrevivir a este terrible coma.

viernes, 17 de marzo de 2017

Más lecturas vampíricas: Isabel Badenes y Victoria Cuadrado

Seguimos con la actividad de ampliación sobre lecturas vampíricas a propósito de Drácula. En este caso os presento las recomendaciones de Isabel Badenes y de Victoria Cuadrado, de 1ºD. ¡Gracias, chicas!

Isabel nos habla de la película Van Helsing, que convierte en protagonista al doctor especialista en vampiros que todos conocéis.








Victoria nos presenta Nosferatu, el clásico del cine de terror de F.W. Murnau.









miércoles, 8 de marzo de 2017

8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, en el IES La Vall de Segó

Hoy ha sido un día muy especial. Como sabéis, se celebraba el Día Internacional de la Mujer, y nuestras compañeras de 2º de ESO se han encargado de decorar el centro y presentar un reportaje audiovisual sobre el tema. Aunque la mayoría ya lo habéis visto, aquí os lo dejo, con tomas falsas incluidas 😋

¡Enhorabuena, chicas, por vuestro gran trabajo! Ha sido un verdadero placer colaborar con vosotras.


martes, 28 de febrero de 2017

La máquina del tiempo. Un relato de Marc Forcadell (1º de ESO)

Os presento a continuación un excelente relato breve obra de Marc Forcadell, de 1º de ESO A del IES La Vall de Segó, compuesto a partir de una oración inicial propuesta por mí: por fin conseguí que funcionase la máquina del tiempo


LA MÁQUINA DEL TIEMPO


“Por fin conseguí que funcionase la máquina del tiempo”, pensó Mateo Rivas delante del quiosco mientras compraba el periódico. - Bueno, yo solo no, pero he sido parte de ello -.

Camino a su trabajo en el Hospital Provincial, Mateo recordó lo que había pasado ayer.

Eran pasadas las ocho de la tarde y se acababa de dar por terminada la rueda de prensa en la que su equipo había presentado un nuevo escáner que detecta el cáncer con mucha más antelación que los actuales, aumentando así las posibilidades de curación en un 50 por ciento más de media. 

La sala de prensa del Hospital estaba abarrotada de periodistas de todas partes del mundo. El evento lo merecía. No siempre se da una noticia de esta importancia. 

Al acabar la rueda de prensa, una mujer se acercó a Mateo: 

- Hola, soy Silvia Rojas, de El País. Me han enviado para cubrir la noticia, ¿le importa si le hago un par de preguntas? 

- Al contrario, encantado. 

- ¿Cuál ha sido su aportación en este proyecto? 

- He diseñado el software que interpreta los datos del escáner. 

- ¿Qué valoración general puede hacer? 

- Pretendemos ayudar a curarse al mayor número de gente posible. 

- Vale, ya tengo suficiente. Muchas gracias. 

Silvia empezó a caminar hacia la puerta de salida, y en ese momento recordó la enorme sonrisa de su padre, que no perdió ni en los momentos más duros de su enfermedad. Se paró, se dio la vuelta y se dirigió de nuevo a Mateo: 

- ¿Sabe qué? Mi padre murió de cáncer hace 7 años, cuando yo estaba terminando mi penúltimo curso de carrera. Nunca me vio terminar la carrera, no me ha visto casarme, ni ha conocido a su nieto. Tal vez de haber existido esta nueva máquina se habría curado y habríamos tenido tiempo para compartir todo esto. Ahora para mí sólo existen los recuerdos del pasado, de los momentos vividos con mi padre, pero espero que esta máquina signifique un futuro de esperanza para muchas personas y les dé el tiempo que esta enfermedad nos ha arrebatado a mi padre y a mí. 

Esa noche Mateo se fue a cenar a un restaurante con su familia para celebrarlo. Llegó a casa tan excitado y tan contento que apenas pudo conciliar el sueño.

Esta mañana, de camino al trabajo, al pasar por delante del quiosco ha visto el titular de El País: “Un equipo del Hospital Provincial inventa la máquina del tiempo”. Ahora ha comprendido la transcendencia de su trabajo. Con una enorme sonrisa ha pensado: “Por fin conseguí que funcionase la máquina del tiempo”.

miércoles, 22 de febrero de 2017

Bodas de sangre, representación y entrevistas en el IES La Vall de Segó

Hace unos días visitó nuestro centro la compañía teatral del IES Isabel de Villena, compuesta por alumnos, exalumnos, profesores y exprofesores del centro valenciano, para presentarnos su excelente representación de la obra Bodas de Sangre, de Federico García Lorca. La obra, que se representó en el auditorio de Quartell, fue un éxito rotundo que deleitó por igual a alumnos y profesores y que demostró hasta dónde puede llegar una compañía de teatro no profesional a fuerza de tesón y amor por la literatura.

Os dejamos a continuación con dos piezas en vídeo. La primera es un reportaje sobre la representación, con las alumnas de 2º de ESO Emma Doña, Elena García e Isabela Fernández en el papel de intrépidas reporteras. 



El segundo vídeo es la representación íntegra de la obra. ¡Que la disfrutéis! 😀