2º de Bachillerato: solucionario de "Curso interrumpido"

 Bueno, chicas y chicos, esto se va acabando... 😢

Hoy os dejo uno de los últimos solucionarios: el del texto que apareció en la EBAU del curso pasado. 

2º de Bachillerato: resumen, tema y modalización de "Los estadios y los teatros"

2º de Bachillerato: modalización y morfología "La nueva normalidad no puede ser como la vieja"

 

2º de Bachillerato: resumen, tema y tesis de "La nueva normalidad no puede ser como la vieja"

 

LA NUEVA NORMALIDAD NO PUEDE SER COMO LA VIEJA

JAVIER GALLEGO

El diario.es  27-4-2020

"No podemos volver a la normalidad porque la normalidad era el problema", reza una pintada que circulaba por redes estos días y que no dejo de recordar ahora que empieza la desescalada. Sé que estamos deseando todos despertar de esta pesadilla y volver a nuestras vidas de antes como si nada hubiera pasado, pero como en la crisis del 2008, el daño está hecho, millones van a sufrirlo y no hay vuelta atrás. Tenemos que mirar hacia adelante y pensar cómo vamos a recuperarnos, si queremos curarnos de nuestros errores o reincidir en ellos para volver a recaer muy pronto.

    

Es espectacular cómo la naturaleza revive en cuanto paramos. El agua y el aire se limpian, el calentamiento global disminuye, los animales reconquistan el territorio que les robamos. Es como si estuviese venciendo al virus que es el ser humano para la Tierra. Somos el coronavirus del planeta. En cuanto desaparecemos, sus pulmones se curan, baja la fiebre y le regresa la vida. No podemos volver al ritmo de producción y contaminación que está llevando al colapso natural y nos está devorando. Cuidar al planeta es cuidarnos también a nosotros mismos.

O dejamos de producir, comprar y tirar como si hubiera un planeta de repuesto y reconvertimos el sistema de producción para hacerlo sostenible, o nos vamos al carajo con una serie de catastróficas desgracias (guerras, hambrunas, pandemias, desastres naturales y diásporas) que no serán agradables. También nos enseña el virus que somos la solución si dejamos de ser el problema. La respuesta está en la fuerza de lo colectivo y de lo público. Nos hemos dado cuenta de que no estamos solos, de que dependemos unos de otros y somos responsables de los demás. Si estamos siendo responsables para salvar a otros, podemos serlo para salvarnos todos y nuestro entorno.

Todo esto lo solemos olvidar en cuanto nos va un poco mejor, pero es que no nos va a ir mejor en mucho tiempo. Nos viene una crisis no sólo climática, también económica. Sólo saldremos si aplicamos lo aprendido, si anteponemos el bien común al interés privado y si la iniciativa privada sirve al interés general, si defendemos a la mayoría frente a la minoría y la ecología frente a la economía, si protegemos a los más desprotegidos y los que más tienen ayudan a los que menos. Si somos la vacuna, no el virus.

Estamos superando esta crisis también gracias a la ciencia, la medicina y la investigación. Tenemos que invertir en conocimiento frente a la ignorancia porque cura la cabeza, no sólo el cuerpo. Tenemos que impulsar la información crítica frente al fascismo populista. Los apocalipsis son propicios para peligrosos mesías y caudillos. Se está formando la tormenta perfecta para que se impongan los fascistas. Si volvemos a la vieja anormalidad, serán diluvio.

1.1. Haz un resumen del texto anterior

Propuesta 1 Ahora que queda atrás lo más duro de la pandemia por coronavirus y que comienza la vuelta a la normalidad, es el momento de reflexionar sobre qué puede hacerse para que el mundo postpandemia sea un poco mejor. El parón económico y laboral ha hecho que la naturaleza recupere su lugar y sugiere el debate sobre cómo las sociedades humanas perjudican al planeta con su actividad febril. En este sentido, la vuelta a la normalidad debe aprovecharse para replantear la relación del hombre con el medio, intentando frenar el consumismo desmedido, la contaminación y el derroche de recursos. También debe producirse una revalorización del estado de bienestar, de la ciencia y de la investigación, y además es fundamental estar alerta ante el auge de políticos oportunistas y populistas, que siempre medran en tiempos de crisis.   Propuesta 2 La situación sociosanitaria y económica que está generando la pandemia por coronavirus estimula los deseos de recuperar las antiguas rutinas y ritmos de vida.  Ahora bien, como esa normalidad es problemática y nada volverá a ser igual tras esta crisis, toca mirar al futuro y corregir viejos errores.  En primer lugar, hay que abandonar un consumismo desmedido, que lleve a la contaminación y al calentamiento global del planeta.  Por otro lado, hay que prestar mayor interés a lo público, velando por los intereses colectivos y muy particularmente de los más desfavorecidos.  Finalmente, corresponde apostar por la ciencia y conocimiento, sin dejarse tentar por los mensajes populistas de  quienes se anuncian como salvadores y tanto prosperan en etapas de infortunio.

1.2. Enuncia el tema del texto anterior 

Propuesta 1: Reflexión sobre la necesidad de aprovechar la pandemia para cambiar los hábitos que resultan perjudiciales para el planeta.

Propuesta 2: Invitación a cambiar los hábitos de vida y de consumo perjudiciales para el medio ambiente, aprovechando el parón que ha supuesto la pandemia. 

1.3.  Enuncia la tesis que defiende el autor y explica razonadamente qué tipo de estructura presenta el texto.

El autor sostiene que tras la crisis que está provocando el coronavirus, la humanidad habrá de apostar por un nuevo modelo económico y social basado en la sostenibilidad medioambiental, la solidaridad y el conocimiento. Esta tesis aparece ya de forma explícita en el titular; también en la primera línea del cuerpo, al igual que en la última línea en forma de advertencia.  Por ello podemos decir que nos hallamos con un texto de estructura de encuadre.

2º de Bachillerato: ficha resumen de los valores del "se"

 Aquí os dejo la ficha de ampliación sobre los valores del pronombre "se":

2º de Bachillerato: Sintaxis. Entrada final recopilatoria EBAU 2021

Como quien no quiere la cosa nos hemos metido, en un abrir y cerrar de ojos, en la recta final de nuestro camino hacia la EBAU, y ya toca ir cerrando bloques de contenido. El primer capítulo que damos por concluido este curso, y que ya dejo a vuestra disposición para repasar al ritmo que queráis, es el de sintaxis. 

Sé que para muchos este es el bloque menos simpático, y que la mayoría habéis decidido descartarlo, pero ya sabéis que no deberíais descartar nada hasta que tengáis el examen delante, puesto que podríais encontraros con preguntas mucho más sencillas de lo que pensáis.

En esta entrada voy a recopilar todas las entradas anteriores que hemos ido utilizando durante el curso.

1. MATERIAL TEÓRICO

Además del material con que contáis en el dossier de la asignatura, considero fundamentales las siguientes entradas:

*El punto de partida: un documento con lo más básico de la oración simple, para que refresquéis los complementos básicos y recordéis cómo se identificaba un CRV, qué era un Complemento Predicativo, o qué era una Aposición, entre otras cosas.

http://blogatodaletra.blogspot.com/2017/11/resumen-basico-de-sintaxis.html

*Oraciones coordinadas: algunas oraciones coordinadas resueltas, para que recordéis los diferentes tipos de coordinación.

http://blogatodaletra.blogspot.com/2019/10/analisis-de-oraciones-coordinadas.html

*Los valores del SE: una parte muy peliaguda de la materia, y de probable aparición en el examen EBAU. Echadle un vistazo y refrescad.

https://blogatodaletra.blogspot.com/2021/03/2-de-bachillerato-ficha-resumen-de-los.html

*Breve chuleta para recordar la caracterización de la oración:

*TEORÍA DE LA SUBORDINADA SUSTANTIVA: Entrada vital, pues en la EBAU saldrán seguro subordinadas sustantivas. Esto lo quiero repasado y controlado por completo.

http://blogatodaletra.blogspot.com/2017/11/la-oracion-subordinada-sustantiva.html

*TEORÍA DE LA SUBORDINADA ADJETIVA: Entrada igual de vital, pues en la EBAU saldrán seguro subordinadas adjetivas. Esto lo quiero repasado y controlado por completo. Mucha atención a las funciones del nexo.

http://blogatodaletra.blogspot.com/2017/11/oraciones-subordinadas-adjetivas-o-de.html

*TEORÍA DE LA SUBORDINADA ADVERBIAL: Ojo a esto, porque ya sabéis que en las adverbiales hay algunos cambios, que tenéis que conocer.

http://blogatodaletra.blogspot.com/2020/10/oraciones-subordinadas-anteriormente.html

2. MATERIAL PRÁCTICO

*LA ENTRADA CON LA PRÁCTICA QUE HEMOS ESTADO HACIENDO ESTAS ÚLTIMAS SEMANAS EN CLASE, ACOMPAÑADA DE SOLUCIONARIO:

http://blogatodaletra.blogspot.com/2021/03/practica-de-sintaxis-ebau.html

*Toneladas de oraciones complejas resueltas, por si queréis practicar más:

https://blogatodaletra.blogspot.com/2017/08/las-oraciones-de-selectividad-analizadas.html

Esto es todo por mi parte. Buena suerte y consultadme lo que necesitéis.

😀

2º de ESO: Dictados online autocorregibles

A lo largo del trimestre tendréis que hacer los siguientes 10 dictados a vuestro ritmo, en la libreta. 

Después los corregiréis y anotaréis debajo de cada uno cada error ortográfico que hayáis cometido, junto con su corrección. 

Estos diez dictados deberán figurar en un anexo de la libreta cuando la recoja al final del trimestre.

Dictado 1

Dictado 2

Dictado 3

Dictado 4

Dictado 5

Dictado 6

Dictado 7

Dictado 8

Dictado 9

Dictado 10