A toda letra

Aunque así la cosa sumaría 100 minutos, y el examen dura 90, es algo aproximado. Por ejemplo: la pregunta de léxico puede resolverse en como mucho 5 minutos; las preguntas de morfología, si no os atascáis mucho, también os costarán menos, etc.

EN CUANTO AL ORDEN DE RESPUESTA, mis consejos son los siguientes:

1. Empezamos el examen por la parte de literatura. ¿Por qué? 1. Es lo que lleváis más fresco; 2. Es la única parte del examen que incluye algo "de memoria"; 3. Es totalmente independiente del texto del comentario, es como un examen aparte dentro del examen. Le dedicáis a esta parte aproximadamente la primera media hora del examen, sin siquiera deteneros a leer el texto del examen, ni a mirar la morfología, ni nada. OLVIDAOS. Contestad a la literatura en primer lugar, pasando completamente de lo demás.

2. A continuación os lanzáis a la morfología. Insisto, sin siquiera leer el texto (sólo para buscar las palabras en él si alguna genera dudas del tipo "¿es adjetivo o sustantivo? veamos el contexto..."). Las seis palabras deberían llevaros entre 15 y 25 minutos, dependiendo de cómo tengáis el tema de controlado.

3. AHORA SÍ, NOS LEEMOS EL TEXTO. Una primera vez, sin subrayar ni nada, para captar su asunto general e intuir por dónde anda la tesis. Una segunda vez, ya subrayador en mano y seleccionando ideas principales y secundarias. Y nos lanzamos a resolver las preguntas 1.1 (resumen), 1.2 (tema/tesis, etc.) y el léxico. Estas tres preguntas más el tiempo invertido en leer y subrayar os llevará entre 30 y 40 minutos.

4. POR ÚLTIMO, HACEMOS LA PREGUNTA DE PRODUCCIÓN. ¿Por qué al final? Porque ya estaréis relajadas, se os habrá pasado el susto y tendréis lo suficientemente machacado el tema que trata el texto. Si hemos gestionado bien el tiempo aquí nos quedarán entre 20 y 30 minutos. Tiempo suficiente para componer un texto resultón.

5. CON TODOS LOS MINUTAZOS QUE NOS SOBREN NOS DEDICAMOS A REPASAR. NADIE se levanta de la silla hasta que se consuman los 90 minutos. No queréis perder un punto en tildes absurdas que podríais haber detectado repasando.

Y ahora unos consejos sobre cada bloque...

COMUNICACIÓN ESCRITA:

- 1.1. El resumen:
Un sólo párrafo, que incluya únicamente las ideas principales bien unidas con conectores (por tanto, así pues, sin embargo, además...). En tercera persona y de la manera más neutra e impersonal posible. Tiene que ser una versión mini del texto original, que transmita su contenido esencial completo, evitando toda modalización. Cuidado con la repetición innecesaria de palabras (¡usad sinónimos y referencia pronominal) y ojo con los ladrillos en modo M. Rajoy (el punto y seguido es vuestro fiel aliado).

Posibilidades 1.2
- El tema:
RESPETAD la fórmula propuesta (sustantivo abstracto + concreción del asunto + posible apostilla)

- La tesis:
El autor defiende que ********** (enrollaos sin miedo, decidlo con vuestras palabras). Esta idea aparece de manera explícita/implícita en *******. Se trata, por tanto, de un texto de estructura sintetizante/analizante/de encuadre porque...
PROHIBIDO DECIR: LA TESIS ES SINTETIZANTE. ESO ESTÁ MAL. NO HAGÁIS LAS COSAS MAL.

- Argumentos
No os limitéis a etiquetar: EXPLICAD el argumento (cómo lo usa el autor, por qué...)

- Si es "pregunta de comprensión sorpresa"
Centraos en lo que se pregunte y no os asustéis, suele ser más fácil de lo que parece.

2. La producción

- Mínimo borrador. Tres preguntas previas: ¿qué tesis voy a defender?, ¿qué dos o tres argumentos distintos utilizaré?, ¿cómo estructuro esto?
- Énfasis en la estructura. Tres partes claras: plantead el tema, argumentad y acabad en alto con vuestra tesis. Tampoco seáis Rajoy aquí. Nada de párrafos ladrillo llenos de subordinadas retorcidas. Ideas claras separadas por punto y seguido y bien cohesionadas con conectores, referencia pronominal y utilización de sinónimos.
- La argumentación. Pensad en cómo conecta el tema propuesto y vuestra tesis con el mundo en que vivimos (sociedad acelerada, líquida y fragmentada) y qué referencias culturales y de actualidad podéis manejar. IMPRESCINDIBLE repasar el apartado sobre el zeitgeist.
- TEXTO NUEVO, no repitáis como loros lo que ya ha dicho el texto del examen. Queremos vuestro punto de vista. No queremos aburrirnos. Corregir aburrido es peligroso.
- TENÉIS QUE PARECER PERIODISTAS, NO ALUMNOS HACIENDO UNA REDACCIÓN. Evitad "en mi opinión", "yo creo que...". Modalizad vuestro texto y dotadlo de estilo propio. Función poética del lenguaje: usad lenguaje figurado, metáforas, ironía (sin pasaros de listxs). Pero ojo, tampoco echéis a volar tanto que acabéis desenfocándoos y alejándoos del enunciado propuesto. Foco siempre en lo que se os pide.

- SÍ, TODO ESTO EN UNOS 20 MINUTOS 🙄

BLOQUE DE LENGUA

1. Morfología: Sólo unos apuntes...

- VT SÓLO EN LOS VERBOS

- HAY QUE DECIR LA CATEGORÍA GRAMATICAL DE LA PALABRA. Y la categoría gramatical es sustantivo, adjetivo, adverbio o verbo. NADA DE "PALABRA ADJETIVAL". Y, si es verbo, se dice la persona, el número, el tiempo y el modo (desempolvad vuestros apuntes de 1º de ESO si es necesario).

- NO OLVIDÉIS EL PROCESO, BIEN EXPLICADO Y USANDO LA TERMINOLOGÍA APROPIADA (repasad modelos de respuesta y solucionarios)

- SI EL CONCEPTO DE RESTO DE VOCAL TEMÁTICA OS LÍA, OLVIDAOS DE ÉL, PERO SI VAIS A USARLO, RECORDAD: SOLO ESTÁ PRESENTE, UNIDO A LA RAÍZ, EN SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS DEVERBALES.

- NO OLVIDÉIS QUE EN LOS VERBOS HAY QUE INDICAR TODOS LOS MORFEMAS FLEXIVOS. SI NO SE MANIFIESTAN EXPLÍCITAMENTE, PONDRÉ CONJUNTO VACÍO:

Ø

2. Léxico: Nunca habéis contestado a este tipo de preguntas, pero son muy sencillas...

- SI SE OS PIDEN SINÓNIMOS O ANTÓNIMOS, EVITAD RESPONDER CON PALABRAS POCO AJUSTADAS. SED LO MÁS CERTEROS POSIBLE. Y NUNCA PONGÁIS MÁS DE UNO, SI SÓLO SE PIDE UNO.

- SI SE OS PIDE EXPLICAR UN CONCEPTO, ESCRIBID PARTIENDO DE UN HIPERÓNIMO QUE INCLUYA A LA PALABRA DEFINIDA "Arrabal: con este término nos referimos a un barrio situado en la periferia de la ciudad, con frecuencia habitado por población de bajo nivel económico" (un arrabal es un tipo de barrio. Más o menos, ya me entendéis).

BLOQUE DE LITERATURA

- PREGUNTA DE TEORÍA: Deberíais haceros respuestas a medida resumidas en unas 8 líneas para cada apartado de la obra de Lorca (generación, cada etapa y cada libro de los que nos entran, enunciados del tipo "tradición y vanguardia en la obra de FGL", etc.). No se trata de vomitar un chorro de teoría, sino de sintetizar las ideas esenciales. Eso sí, queremos respuestas redactadas, no esquemáticas ni con subapartados.

- PREGUNTA PRÁCTICA: Ya tenéis las llaves para abrir las distintas puertas lorquianas, no os preocupéis. Eso sí, recordad que no es lo mismo "figura literaria/recurso estilístico" que "símbolo". Las figuras literarias o recursos estilísticos pertenecen a la tradición literaria y son usadas por todos los poetas (las más habituales en Lorca son metáforas, tanto tradicionales como visionarias; vivificaciones, tanto personificaciones como animalizaciones; cosificaciones, figuras de repetición como el paralelismo y la anáfora, sinestesias, metonimias, etc.). En cambio, los símbolos se circunscriben al imaginario individual del poeta (y ya conocéis de sobra los más empleados por Lorca: la luna, los metales, determinados colores, el agua -ya sea estancada o corriendo libre-, ciertos animales, el gitano como héroe, el afroamericano, el trabajador y el niño como emblemas del oprimido, la guardia civil como villano, etc.). En cuanto a las cuestiones formales, recordad los formatos que hemos recorrido en los poemas estudiados: la canción popular, el romance, el verso libre de tono épico de Poeta en NY y el soneto clásico de los Sonetos del amor oscuro. No olvidéis qué caracteriza a cada uno de estos formatos desde el punto de vista tanto métrico como estilístico y temático.

POR ÚLTIMO

Lamento insistir, pero insisto: 0,15 por tilde, 0,25 por error ortográfico, hasta 3 puntos. Por favor, repasad, en la medida de lo posible. Os regalo los dos errores más frecuentes en los exámenes, para que los tengáis especialmente en cuenta:

"SOBRE TODO" SE ESCRIBE SEPARADO. NO ES SOBRETODO*. El 99,9% de vosotros utilizará el término en su pregunta de producción, y el 67,2% lo escribirá mal 😒

LAS TILDES (O SU AUSENCIA) INTRUSAS DEL VALENCIANO: ÉS*, SÓN*, hiatos en -ía del tipo ESPERARIA*, etc.

Y hasta aquí esta clase exprés de repaso... Seguro que os sale genial. Y si no, no os preocupéis, pues queda mucho curso por delante y hay tiempo de sobra para remontar.

¡Buena suerte y mucho ánimo! 😘

miércoles, 1 de noviembre de 2023

Ejercicios interactivos sobre el sustantivo (1º de ESO)

Realizad en orden las siguientes actividades. Apuntad en vuestro cuaderno la puntuación obtenida, en aquellas actividades en que aparezca.

ACTIVIDAD 1

https://www.liveworksheets.com/w/es/lengua-castellana/46910

ACTIVIDAD 2

https://www.liveworksheets.com/w/es/lengua-y-literatura/190528

ACTIVIDAD 3

https://www.liveworksheets.com/w/es/lengua-castellana/1446203

ACTIVIDAD 4

https://www.liveworksheets.com/w/es/lengua-castellana/483469

ACTIVIDAD 5

https://www.liveworksheets.com/w/es/lengua-castellana/214465

ACTIVIDAD 6

https://www.liveworksheets.com/w/es/lengua-castellana/1862296

miércoles, 27 de septiembre de 2023

Ejercicios interactivos sobre la noticia (1º de ESO)

Por parejas, realizad en orden las siguientes actividades. Apuntad en vuestro cuaderno la puntuación obtenida, en aquellas actividades en que aparezca.

ACTIVIDAD 1:

https://www.liveworksheets.com/w/es/lengua-castellana/215269

ACTIVIDAD 2:

https://www.liveworksheets.com/w/es/lengua-espanola/909567

ACTIVIDAD 3:

https://www.liveworksheets.com/w/es/lenguaje/357152

ACTIVIDAD 4:

https://www.liveworksheets.com/w/es/lengua-espanola/769490

ACTIVIDAD 5:

https://www.liveworksheets.com/w/es/lengua-castellana/174107

miércoles, 20 de septiembre de 2023

Ejercicios interactivos sobre el texto narrativo (1º de ESO)

Por parejas, realizad en orden las siguientes actividades. Apuntad en vuestro cuaderno la puntuación obtenida, en aquellas actividades en que aparezca.

ACTIVIDAD 1:

https://www.liveworksheets.com/w/es/lengua-castellana/995830

ACTIVIDAD 2:

https://www.liveworksheets.com/w/es/comunicacion/2327984

ACTIVIDAD 3:

https://www.liveworksheets.com/w/es/lengua-castellana/2194997

ACTIVIDAD 4:

https://www.liveworksheets.com/w/es/lengua-espanola/746671

ACTIVIDAD 5:

https://www.liveworksheets.com/w/es/lengua-castellana/1909296

ACTIVIDAD 6:

https://www.liveworksheets.com/w/es/comunicacion/1680155